ПЕРЕХОД ДЕТСКОГО САДА НА ФЕДЕРАЛЬНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

        Уважаемые родители (законные представители), информируем Вас о том, что с 01 сентября 2023 года все детские сады переходят на работу по новой Федеральной образовательной программе дошкольного образования.

Минпросвещения приказом от 25.11.2022г. № 1028 утвердило новую ФОП ДО. ФОП ДО определяет объем, содержание, планируемые результаты обязательной части образовательной программы дошкольного образования, которую реализует детский сад. ФОП ДО заменит примерную ООП ДО. ФОП должны соответствовать все программы во всех детских садах с 01 сентября 2023 года.

Утвержденная программа – Приказ Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028  (Федеральная образовательная программа дошкольного образования)

ФОП ДО определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание дошкольного образования, осваиваемые обучающимися в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, и планируемые результаты ее освоения.

ФОП ДО включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят:

• федеральная рабочая программа воспитания

• примерный режим и распорядок дня дошкольных групп

• федеральный календарный план воспитательной работы

• иные компоненты.

Программ включает три раздела:

-целевой;

-содержательный;

-организационный.

Целевой раздел содержит: цели, задачи, принципы ее формирования; планируемые результаты освоения программы в младенческом, раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения программы; подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов.

Организационный раздел включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС); материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

1. Реализуемые образовательные  и адаптированные программы

    Образовательная программа МАДОУ Бакалинский детский сад "Сказка"  обеспечивает разностороннее развитие детей  с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

     В ДОУ  реализуются следующие образовательные программы:

 Образовательная программа МАДОУ Бакалинский дс СКАЗКА по ФОП ДО 

Форма  обучения – это способ организации обучения, который осуществляется в определенном порядке и режиме.

Формы отличаются:  

• по количественному составу участников;    
• характеру взаимодействия между ними;
• способам деятельности;   
• месту проведения.

В нашем детском саду используются фронтальные, групповые, индивидуальные формы организованного воспитания, развития и обучения.

Индивидуальная форма организации обучения позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства), однако требует от ребенка больших нервных затрат; создает эмоциональный дискомфорт; неэкономичность обучения; ограничение сотрудничества с другими детьми.

Групповая форма организации обучения (индивидуально-коллективная). Группа делится на подгруппы.  Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития. При этом педагогу, в первую очередь, важно обеспечить взаимодействие детей в процессе развития и обучения.

Фронтальная       форма организации обучения. Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание.   При этом содержании  обучения на фронтальных занятиях может быть деятельность: как познавательно-речевого характера, так художественно – продуктивного.  Достоинствами этой формы обучения  являются четкая организационная структура, простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения; недостатком – трудности в индивидуализации обучения.

Основной формой организации развития и  обучения в нашем дошкольном образовательном учреждении является организованная образовательная деятельность (ООД). Организованная образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ и рекомендациями ФГОС. ООД проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения ООД, в соответствии с "Санитарно-эпидемиологическими требованиями  к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Организованная образовательная деятельность организуется по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструированию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре и др.

При проведении организованной образовательной деятельности выделяется три основные части.

Первая часть  – введение детей в тему занятия, определение целей, объяснение того, что должны сделать дети.

Вторая часть – самостоятельная деятельность детей по выполнению задания педагога или замысла самого ребенка.

Третья часть – анализ выполнения задания и его оценка.

Требования к организации организованной образовательной деятельности

Гигиенические требования:

• организованная образовательная деятельность проводятся в чистом проветренном, хорошо освещенном помещении;
• ­воспитатель, постоянно следит за правильностью позы ребенка;
• ­не допускает  переутомления детей на занятиях;
•  предусматривает  чередование различных видов деятельности детей не только на различных занятиях, но и на протяжении одного занятия.

Дидактические требования:

• ­точное определение образовательных задач ООД, ее место в общей системе образовательной деятельности;
• ­творческое использование при проведении ООД всех дидактических принципов в единстве;  
• ­определять оптимальное содержание ООД в соответствии с программой и уровнем подготовки детей;  
• ­выбирать наиболее рациональные методы и приемы обучения в зависимости от дидактической цели ООД;  
• ­обеспечивать познавательную активность детей и развивающий характер ООД, рационально соотносить словесные, наглядные и практические методы с целью занятия;  
• использовать в целях обучения дидактические игры (настольно-печатные, игры с предметами, сюжетно-дидактические и игры-инсценировки, словесные и игровые приемы, дидактический материал;  
• ­систематически осуществлять контроль за качеством усвоения детьми познавательного материала  (знаний, умений и навыков).

Организационные требования

• иметь в наличие продуманный план проведения ООД;    
• четко определить цель и дидактические задачи ООД;  
• грамотно подбирать и рационально использовать различные средства обучения, в том число ТСО, ИКТ;   
• поддерживать необходимую дисциплину и организованность детей при проведении ООД.    
• проводить ООД в игровой форме, т.к. в игре ребенок в большей мере овладевает способами общения, осваивает человеческие отношения.    
• ООД в ДОУ не должна проводиться по школьным технологиям, а должна  организовываться  как  запланированная  НОД в утреннее и вечернее время в игровой форме, в режимных моментах, в игровой и творческой деятельности детей.    
• ООД следует проводить в определенной системе, связывать их с повседневной жизнью детей (знания, полученные на занятиях, используются в свободной деятельности.).   
• при организации процесса обучения полезна интеграция содержания, которая позволяет сделать процесс обучения осмысленным, интересным для детей и способствует эффективности развития. С этой целью проводятся интегрированные и комплексные занятия.

1.2. Нормативный срок обучения

   Нормативный срок обучения - 5 лет (с 2 до 7 лет)

1.3.Срок действия государственной аккредитации образовательной программы

Государственная аккредитация не проводится

1.4. Язык на котором осуществляется образование, предусмотренных соответствующей ОП 

Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке.

Положение о языке образования в ДОУ 

2.Образовательная программа МАДОУ 

Образовательная программа дошкольного образования — это программа разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном образовательном учреждении. ООП разрабатывается в соответствии с федеральным государственным стандартом ДО, с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ дошкольного образования.

Годовой план работы на 2025-2026.pdf

Календарный учебный график 25-26гг.pdf

Учебный план 2025-2026 гг.pdf

План-график по переходу к осуществлению образовательной деятельности с непосредственным полным применением ФОП

Приказ о создании комиссии

Режим дня на теплое время года.jpg

Режим дня на холодное время года.jpg

Расписание организованной образовательной деятельности на 2025-2026 уч.год

Электронные образовательные ресурсы

Дистанционные образовательные технологии

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Методические и иные документы, разработанные ОУ для обеспечения образовательного процесса

3. В ДОУ функционируют 12 групп из них:

Численность обучающихся по реализуемой образовательной программе

Информация о наличии государственной аккредитации образовательной деятельности по реализуемым образовательным программам